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estrategias de aprendizaje

Desde el punto de vista de la neurociencia aplicada a la educación o neuroeducación, en la lectura intervienen factores sensoriales e intelectuales, siendo los factores sensoriales: perceptivos, visuales y motrices; y los factores intelectuales: comprensión, imaginación, interpretación y memoria. En el plano de las habilidades cognitivas, primero es el aprendizaje perceptivo, a través de la observación, la percepción visual y después es el complejo abstracto del pensamiento, el análisis y la memoria.
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Vivimos el reto de la creación del conocimiento a partir de la información y para lograrlo se requiere potenciar y mejorar la capacidad de “aprender a aprender”. Creencias sobre “aprender a aprender” El pedagogo español Carles Monereo. Profesor e investigador del Instituto de Ciencias de la Educación, de la Universidad Autónoma de Barcelona. Afirma que vivimos una paradoja en la […]
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El pedagogo español Carles Monereo, profesor e investigador del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, afirma que vivimos una paradoja en los sistemas educativos contemporáneos. Dicha paradoja consiste en que se enseñan contenidos del siglo XIX, con la colaboración de profesores del siglo XX, quienes desarrollan sus clases magistrales a alumnos del siglo XXI. […]
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